Hola.
Aprovecho estos días de receso para tratar de ponerme al día con las actividades pendientes del Diplomado y empezar a utilizar de una mejor manera mi blog.
MAYO 17, SESION 1
Llegué con muchas expectativas al
diplomado. Su nombre “Competencias siglo XXI” me decía mucho y a la vez nada.
Decidí que la mejor manera de afrontar el reto de participar en el mismo era
acercarme de una forma desinhibida a esta invitación de la Universidad EAFIT.
Una vez iniciada la primera
sesión empecé a darme cuenta de la orientación del diplomado, de los
contenidos, de la metodología y decidí que, definitivamente, era un espacio en
el que deseaba estar. Hay mucho por aprender en esta labor docente y existen
también muchas personas que están dispuestas a compartir su quehacer con otros.
Esta será, sin duda, una grata experiencia y una oportunidad para
retroalimentarme cada día y poder crecer como profesional y como docente.
MAYO 24, SESIÓN 2
Se inicia el primer módulo en el
cual se aborda como eje principal la AUTONOMÍA, tema que nos lleva a pensar las
estrategias que utilizamos para “aprender a aprender”.
Queda como tarea pendiente el
reseñar si nuestra aula de clase está conectada con el aprendizaje autónomo y
podría decirse que es un asunto relativo. Nuestros estudiantes aun no están
familiarizados con el hecho de querer aprender por sí mismo. De hecho, llegamos
a la conclusión de que muchas veces ni nosotros mismos como adultos, docentes,
personas con la labor de motivar a los jóvenes hacia el deseo de aprender;
somos realmente autónomos.
El tipo de labor que realizamos
en el aula muchas veces no posibilita la creación de la autonomía en nuestros
estudiantes. Este debe ser un trabajo en el cual participen todos los docentes
de las distintas áreas del conocimiento y no debe limitarse a lo que cada uno
pueda hacer en una o dos horas semanales en las cuales comparte con los
muchachos en el aula. No obstante, cada uno desde su quehacer trata de dar
puntadas para que se vaya construyendo ese espacio de autonomía en los
estudiantes a través de la asignación de actividades que deben partir de una
motivación muy grande hacia el deseo de aprender. Eso es algo que se transmite.
Si como docentes nos mostramos dispuestos a prender cada día, será posible
motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje. Si les mostramos que con
disciplina y responsabilidad podemos logras un alto grado de autonomía, será
posible que ellos comiencen a poner en práctica los elementos que les podamos
brindar.
En el diplomado será posible
hallar estrategias que nos permitan crear en nuestros muchachos la disciplina
para lograr el aprendizaje autónomo. El conocimiento está ahí, al alcance de
todos. Se trata entonces de organizarnos y aprovechar cada espacio para crecer
y para ayudar a los otros a ampliar sus horizontes.
MAYO 31, SESIÓN 3
Dentro del módulo de Autonomía,
se trabajó en los aspectos de diseño e implementación. El trabajo fue muy
productivo.
A partir de la actividad de las
mesas de trabajo pudimos hallar estrategias que realizan otros docentes y que
me pueden ayudar a mejorar aspectos importantes dentro del aula de clase.
En mi caso específico lo aplicaré
con el grupo del cual soy orientador dentro de mi institución educativa, el
grado 6°1.
El aspecto que deseo mejorar es
la autoconfianza de mis estudiantes para que encuentren su punto sensible hacia
el conocimiento. Como estrategias aplicaré el “Muro de Expectativas” orientado
al análisis del desempeño académico y de convivencia del primer semestre y lo
que esperan en el segundo, y el análisis de las “Tarjetas de Propósitos” que
realizaron a iniciar el año escolar.
Durante esta semana fue difícil
la aplicación de las estrategias debido a la programación del calendario
escolar en la institución. Quedará pendiente
su aplicación iniciando el segundo semestre, en el mes de julio.
