MI TRABAJO DE VACACIONES

Hola.

Aprovecho estos días de receso para tratar de ponerme al día con las actividades pendientes del Diplomado y empezar a utilizar de una mejor manera mi blog.

MAYO 17, SESION 1

Llegué con muchas expectativas al diplomado. Su nombre “Competencias siglo XXI” me decía mucho y a la vez nada. Decidí que la mejor manera de afrontar el reto de participar en el mismo era acercarme de una forma desinhibida a esta invitación de la Universidad EAFIT.

Una vez iniciada la primera sesión empecé a darme cuenta de la orientación del diplomado, de los contenidos, de la metodología y decidí que, definitivamente, era un espacio en el que deseaba estar. Hay mucho por aprender en esta labor docente y existen también muchas personas que están dispuestas a compartir su quehacer con otros. Esta será, sin duda, una grata experiencia y una oportunidad para retroalimentarme cada día y poder crecer como profesional y como docente.

MAYO 24, SESIÓN 2

Se inicia el primer módulo en el cual se aborda como eje principal la AUTONOMÍA, tema que nos lleva a pensar las estrategias que utilizamos para “aprender a aprender”.

Queda como tarea pendiente el reseñar si nuestra aula de clase está conectada con el aprendizaje autónomo y podría decirse que es un asunto relativo. Nuestros estudiantes aun no están familiarizados con el hecho de querer aprender por sí mismo. De hecho, llegamos a la conclusión de que muchas veces ni nosotros mismos como adultos, docentes, personas con la labor de motivar a los jóvenes hacia el deseo de aprender; somos realmente autónomos.

El tipo de labor que realizamos en el aula muchas veces no posibilita la creación de la autonomía en nuestros estudiantes. Este debe ser un trabajo en el cual participen todos los docentes de las distintas áreas del conocimiento y no debe limitarse a lo que cada uno pueda hacer en una o dos horas semanales en las cuales comparte con los muchachos en el aula. No obstante, cada uno desde su quehacer trata de dar puntadas para que se vaya construyendo ese espacio de autonomía en los estudiantes a través de la asignación de actividades que deben partir de una motivación muy grande hacia el deseo de aprender. Eso es algo que se transmite. Si como docentes nos mostramos dispuestos a prender cada día, será posible motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje. Si les mostramos que con disciplina y responsabilidad podemos logras un alto grado de autonomía, será posible que ellos comiencen a poner en práctica los elementos que les podamos brindar.

En el diplomado será posible hallar estrategias que nos permitan crear en nuestros muchachos la disciplina para lograr el aprendizaje autónomo. El conocimiento está ahí, al alcance de todos. Se trata entonces de organizarnos y aprovechar cada espacio para crecer y para ayudar a los otros a ampliar sus horizontes.

MAYO 31, SESIÓN 3

Dentro del módulo de Autonomía, se trabajó en los aspectos de diseño e implementación. El trabajo fue muy productivo.

A partir de la actividad de las mesas de trabajo pudimos hallar estrategias que realizan otros docentes y que me pueden ayudar a mejorar aspectos importantes dentro del aula de clase.

En mi caso específico lo aplicaré con el grupo del cual soy orientador dentro de mi institución educativa, el grado 6°1.

El aspecto que deseo mejorar es la autoconfianza de mis estudiantes para que encuentren su punto sensible hacia el conocimiento. Como estrategias aplicaré el “Muro de Expectativas” orientado al análisis del desempeño académico y de convivencia del primer semestre y lo que esperan en el segundo, y el análisis de las “Tarjetas de Propósitos” que realizaron a iniciar el año escolar.

Durante esta semana fue difícil la aplicación de las estrategias debido a la programación del calendario escolar en la institución. Quedará pendiente  su aplicación iniciando el segundo semestre, en el mes de julio.